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                                                                                  鸿胜赌场: 让学生成为真正的主人 !九龙坡实验二小“一四二”模式玩转生本课堂

                                                                                  2019-04-12 14:32

                                                                                  让学生成为真正的主人 !九龙坡实验二小“一四二”模式玩转生本课堂

                                                                                  华龙网-新重庆客户端4月12日12时30分讯(何婷)4月10-13日,全国深化生本课堂改革现场会暨生本教育推进会在九龙坡区实验二小举行,此次推进会为期四天,会议内容丰富,既有理论培训学习,现场观摩教学,更有全国名师指导引领。

                                                                                  九龙坡实验二小开展生本教育已有十年,此次推进会,就是广东专家团队亲自为学校把脉、指导,促进学校的生本教育改革往纵深发展的一次良机。

                                                                                    推进会上,九龙坡实验二小对生本教育改革成果进行了全方位展示,为来自全国各校的生本教育专家、教师提供了一次学习讨论的机会。

                                                                                  《分数的意义》数学示范课 何婷 摄

                                                                                  英语示范课 何婷 摄

                                                                                  语文示范课 何婷 摄

                                                                                  课堂剪影 何婷 摄

                                                                                  课堂展示

                                                                                   老师学生“共讲” 台上台下“互动”

                                                                                  生本教育是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育,它既是一种方式,更是一种理念。落实到课堂上,老师该怎么做?教学设计如何创新?

                                                                                  本节数学示范课,题目是《分数的意义》,上课前,学生们会事先根据老师设计的前置性思考题或小研究进行先学,每个学生将自己的先学所得或者疑问与小组同伴分享、研讨,然后再将小组互学的成果向全班进行汇报。

                                                                                  教师项枫抛出的问题是:用自己喜欢的方式表示1/4,并用自己的话说出1/4的意义。学生们脑洞大开,给出的答案更是让人意想不到,“我们组有4个人,我就是我们组的1/4”“我创作一首七言绝句,诗的其中一句,就是1/4”“一杯100毫升的水,倒出25毫升,就是1/4”……令人惊喜的是,学生们将分数与生活紧密结合,善于从身边的事物举例说明分数的意义。

                                                                                  在全班交流达成共识的基础上,教师和学生共同总结出了分数的意义。为了解释“单位1”可以分成若干份,教师项枫设计了义卖募捐活动和分糖游戏,让学生自行领悟分值的大小,并学会举一反三。随后,教师抛出3个特殊分数,让学生探究分数表示的意思。最后,用反推的方式,进一步加深了学生对分数意义的理解。

                                                                                  从个体先学到小组互学,从全班共学到总结提升,整个课堂充满了生机与活力,学生成为了生本课堂真正的主人。“我们小组认为……”“大家还有没有其他想法……”“我提醒你一下……”“我不这么认为……”学生们大方自信,声音洪亮,各抒己见,大胆质疑,思维的火花在交流碰撞中激发。

                                                                                  生本课堂很注重给学生提出根本性的问题,然后留出足够的空间,让孩子们自己去解决。教师如何做?生本教育提出,老师需要帮助学生立一个“根”,然后让其尽情生长。

                                                                                  在整个过程中,教师从“台前”转向“台后”,由“主宰者”转向“服务者”。“以前,我们是为了教师好教,现在,我们是为了学生好学。”教师项枫说,教师应是生命的“牧者”,而不是拉动学生的“纤夫”,教师的任务是组织引导学生自主学习,以学定教,少教多学,直至不教而教。

                                                                                   语文、数学、英语、民族民间大课间……推进会当天,实验二小对生本教育改革成果进行了全方位的展示。课堂上,教师们科学、巧妙且富有创意的教学设计,简单、务实、高效的教学活动,切实、有效的课堂评价,体现了语文抓住阅读,数学抓住根本,英语等学科抓住活动的学科特点。

                                                                                  云南省昭通市威信县扎西会议红军小学朱老师听完示范课后,表示收获颇丰,“我们边疆地区由于受大班额影响,很难开展小组教学,这次实验二小的生本课堂为我们提供了新思路、新想法,给了我们转变观念、大胆实践的勇气。”来自全国的一线教师纷纷表示,被实验二小的课堂氛围深深感染。

                                                                                  专家评课 何婷 摄

                                                                                  专家评课

                                                                                  朴素而精致 快乐、素养、成绩三丰收

                                                                                  课堂精彩纷呈,评课更是有的放矢。全国生本研究中心主任李巧萍对实验二小的生本课堂进行了高度评价,“看得出来,实验二小的生本教育已经开展很多年,教师教学娴熟,‘根’很小,给学生创设的空间很大,学生自主、积极、合作探究能力很强。”

                                                                                  在十年的不断探索实践中,实验二小结合自身特色和实际,形成了 “一四二生本课堂”教学基础模式。何为“一四二”?据介绍,“一”就是一个理念:生本教育理念;“四”就是课堂教学四个环节;“二”就是学生的自主合作学习和老师的帮学活动。

                                                                                  生本教育创始人、华南师范大学博士生导师、广东省教育科学研究所所长郭思乐教授多次走进实验二小指导学校开展生本教育,对于学校的发展,他有目共睹,“实验二小的生本教育享誉全国,课堂充满了活力,从学生的眼睛中,我们就能看出孩子的幸福感,从课堂就能看出这所学校的品格,朴素而精致。”

                                                                                  最让郭思乐教授感动和欣慰的是,2016年,他在网上发起家长、老师和学生名著陪读活动,每周日进行1小时线上分享,一时间,各校积极实行,九龙坡实验二小仍然坚持至今,并且6年级学生还出书《我们一起读史记的日子》,作的序言更是让人惊喜万分。

                                                                                  实验二小每年坚持的“悦读越美”读书季活动,内容涵盖朗诵比赛、书信交流、书法大赛、读书享乐会、好书推荐交流会、文化沙龙、名家进校园等形式,采取线上线下等多种渠道,让全校教师、学生、家长参与其中。

                                                                                  民族民间大课间展示 何婷 摄

                                                                                  现场观摩大课间 何婷 摄

                                                                                  葫芦丝展演 何婷 摄

                                                                                  “阳光体育”大课间、“葫芦丝”音乐特色项目、班级足球联赛……从活动到课堂,从课堂到展演,在九龙坡实验二小,生本教育已经成为了一种文化,学校为学生搭建各种展示自我的平台,让学生成为生本课堂真正的主人。

                                                                                  “生本教育就是一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生,是为学生好学而设计的教育,实现快乐、素养、成绩三丰收。”郭思乐教授指出,生本教育就是要解决教育难解决的问题,实现教育均衡,在家门口就有好学校,实验二小的生本教育体现了教育生态、教育现代化。

                                                                                  小组互学  何婷 摄

                                                                                  全国效仿  

                                                                                  构建“一四二”课堂模式  引领生本教育新发展

                                                                                  十年前,实验二小人一直在思考,怎样让孩子喜欢课堂,并同时拥有快乐、素质和成绩?怎样让老师在谈及学生时,眼睛会放出光彩?

                                                                                  于是,为着这一个梦,实验二小走上了课堂教学改革之路。

                                                                                  近几年来,学校上百名教师到广东“取经”,参加“生本教育”骨干培训。对教师、学生、家长进行专业培训;邀请专家进校指导十余次;反复进行课改总结分析;加强教研组常态学习,成功申报两个国家级课题……

                                                                                  在不断的改革探索中,实验二小总结提炼出了“一四二”生本课堂教学基本操作模式及各学科不同课型的生本课堂教学基本模式;构建出了生本课堂小组建设方法;研制出了《生本课堂教学评价量表》等。

                                                                                  经过一系列改革,学校悄悄发生着变化。学生的学习能力更强了,阅读、思考、实践、交流以及创新能力明显增强。学生多次在区级小学生英语优质课竞赛、市中小学健康教育优质课竞赛、市小学语文阅读课大赛、首届全国小学生本教育课堂大赛等活动中,获得国家级奖21项,市级奖37项,区级奖48项。

                                                                                  教师的观念更新了,将课堂的主导权交给学生。两年来,学校先后派出教师近50余人次到湖南、山东、澳门、兰州、云南、贵州、郑州、邯郸、绵阳、长寿、云阳等地去学习和交流。学校领导、教师有30余人次获得了全国科研杰出校长、全国特色教育先进工作者、全国科研优秀教师、区优秀教师、优秀班主任和先进工作者等荣誉称号。学校教师在参加各级各类比赛活动中,共获得国家级奖57项,市级奖63项,区级奖34项。

                                                                                  学校的品牌更响了,学校成功举办了三届全国“生本教育”理论与实践研修班和首届全国小学生本教育课堂教学大赛。获得了全国生本教育实验基地学校、全国教育科研先进单位、全国特色教育示范学校、生本课堂教学改革先进学校等20多个奖项的殊荣。

                                                                                  未来,实验二小将百尺竿头更近一步,培养学生快乐成长,促进教师和谐发展,打造提供优质的教育服务的新型现代化学校。